Erasmus Campus FLE

30 octobre 2009

Tâche TIC: Evaluation d'un réseau social éducatif

CONSIGNE:

Nous allons appliquer une grille d'analyse à un réseau social éducatif.

ETAPES:

1. Vous devez chosir un réseau que vous connaissez

2. Remplissez les cases de la grille

3. Envoyez votre travail dans les commentaires du lien suivant:

http://flecampus.over-blog.com/article-grille-d-analyse-des-reseaux-sociaux-educatifs--38474836.html

DOCUMENTS COMPLÉMENTAIRES

Educational Social Networks Evaluation Form - Checklist
Grille d'analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html

Nom du réseau social éducatif:
Auteur / institution éducative
Adresse URL:
Date de création / Actualisations
Public / Privé / Ouvert / Restreint
Objectifs et compétences	Faible	Moyen	Haut
1. Niveau de la classe ou des apprenants	-	-	-
2. Compétences à développer par les apprenants	-	-	-
3. Objectifs (projet de classe, collaboration, échanges)	-	-	-
Ressources et tâches
1. Documentation, matériels et ressources	-	-	-
2. Tâches proposées	-	-	-
Echanges et résultats
1. Intérêt pour d'autres enseignants et apprenants	-	-	-
2. Tâches réalisées par les apprenants	-	-	-
3. Echanges entre enseignant et apprenants	-	-	-
4. Echanges entre apprenants	-	-	-
Aspects de forme
1. Navigation, présentation et organisation	-	-	-
2. Lecteurs audio/vidéo, widgets, RSS, forum, chat.	-	-	-

University of Leon – FLENET Projet

Education Weblogs Evaluation Form – Checklist
Grille d’analyse weblogs éducatifs
Evaluación Weblogs Educativos

Educational Social Networks Evaluation Form - Checklist
Grille d'analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas

19 août 2009

Textes écoutés: Proust: Combray

- -Clic sur le lecteur pour écouter --Longtemps, je me suis couché de bonne heure. Parfois, à peine ma bougie éteinte, mes yeux se fermaient si vite que je n’avais pas le temps de me dire : « Je m’endors. » Et, une demi-heure après, la pensée qu’il était temps de chercher le sommeil m’éveillait ; je voulais poser le volume que je croyais avoir dans les mains et souffler ma lumière ; je n’avais pas cessé en dormant de faire des réflexions sur ce que je venais de lire, mais ces réflexions avaient pris un tour un peu particulier; il me semblait que j’étais moi-même ce dont parlait l’ouvrage : une église, un quatuor, la rivalité de François Ier et de Charles-Quint. Cette croyance survivait pendant quelques secondes à mon réveil ; elle ne choquait pas ma raison, mais pesait comme des écailles sur mes yeux et les empêchait de se rendre compte que le bougeoir n’était plus allumé. Puis elle commençait à me devenir inintelligible, comme après la métempsycose les pensées d’une existence antérieure ; le sujet du livre se détachait de moi, j’étais libre de m’y appliquer ou non ; aussitôt je recouvrais la vue et j’étais bien étonné de trouver autour de moi une obscurité, douce et reposante pour mes yeux, mais peut-être plus encore pour mon esprit, à qui elle apparaissait comme une chose sans cause, incompréhensible, comme une chose vraiment obscure. Je me demandais quelle heure il pouvait être ; j’entendais le sifflement des trains qui, plus ou moins éloigné, comme le chant d’un oiseau dans une forêt, relevant les distances, me décrivait l’étendue de la campagne déserte où le voyageur se hâte vers la station prochaine ; et le petit chemin qu’il suit va être gravé dans son souvenir par l’excitation qu’il doit à des lieux nouveaux, à des actes inaccoutumés, à la causerie récente et aux adieux sous la lampe étrangère qui le suivent encore dans le silence de la nuit, à la douceur prochaine du retour.Marcel Proust, À la recherche du temps perdu
Du côté de chez Swann.  Première partie:  Combray-Fichier extrait - Internet Archivehttp://www.archive.org/details/ProustRTP_Longtemps-Du côté de chez Swann, 1 : Combray - LittératureAudio.com-Marcel Proust - Audio Vidéohttp://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs2.html#Proust

09 mars 2009

Questions, consultations, difficultés

Vous pouvez utiliser cette image

pour accompager votre texte: Questions, consultations, difficultés

dans notre espace de travail / Réseau Social Educatif

CAMPUS FLE  - ECHANGES Réseau Educatif Ning

25 novembre 2008

Création BD pour la correction de la prononciation

Nous allons élaborer une tâche pédagogique pour la correction de la prononciation
à partir d'une bande dessinée que l'on fera sur le site:
PIXTON - Créer des bandes dessinées
http://www.pixton.com/

CONSIGNES:

1. Préparez un scénario sur une situation réelle de correction de la prononciation.

2. Allez sur le site PIXTON pour créer votre bande dessinée.

3. Publiez votre  BD ou enregistrez une image sur le logiciel PAINT

4. Ensuite vous devez enregistrer l'histoire avec EVOCA à l'aide d'un camarade.

4. Postez votre travail sur votre blog et envoyez dans les commentaires
    de ce blog les liens de la BD et de l'enregistrement audio.

19 novembre 2008

Les chansons françaises

Bonjour à tous

On m´a demandé de choisir trois chansons françaises de trois thèmes bien différents. Tout d´abord, on m´a demandé une chanson enfantine, j´ai donc choisi Promenons-nous dans les bois car c´est une chanson que j´affectionne particulièrement, je vous laisse quelques paroles de cette contine:

Promenons nous dans les bois
Pendant que le loup n’y est pas.
Si le loup y était
Il nous mangerait
Mais comme il n’y est pas,
Il nous mangera pas.
Loup y es-tu ?
Entends-tu ?
Que fais-tu ?
Je mets ma culotte.
Je mets mes chaussettes (…)
Je prends mon fusil

Voici le lien audio:

http://enfants.stephyprod.com/musique-gratuite-pour-enfants/musique...

Ensuite pour la chanson d´amour, je ne pouvais pas faire autrement que de choisir Je t´aime de Lara Fabian, une chanteuse incontournable de la chanson française:

Je t'aime, je t'aime
Comme un fou comme un soldat
comme une star de cinéma
Je t'aime, je t'aime
Comme un loup, comme un roi
Comme un homme que je ne suis pas
Tu vois, je t'aime comme ça

Voici le lien audio:

http://www.youtube.com/watch?v=KgAAcnVjsZs

Pour finir j´ai choisi comme chanson engagée  celle des restos du coeur, c´est une association d´artistes qui lutte contre la précarité, chaque année tous les artistes se réunissent pour donner quelques concerts et les bénéfices obtenus sont totalement reversés à l´association.

voici quelques paroles qui illustrent parfaitement cette triste situation:

Aujourd'hui, on n'a plus le droit
Ni d'avoir faim, ni d'avoir froid
Dépassé le chacun pour soi
Quand je pense à toi, je pense à moi
Je te promets pas le grand soir
Mais juste à manger et à boire
Un peu de pain et de chaleur
Dans les restos, les restos du cœur

Je vous laisse également le lien vidéo:

http://www.dailymotion.com/video/x59de_goldman-coluche-les-restos-d...

Après l´écriture, je vous laisse mon enregistrement  qui résume ce que je viens de dire

A très vite:

http://www.evoca.com/everyone_recording.jsp?rid=174282

04 novembre 2008

Découverte Chinswing: Echanges audio

Le site Chinswing http://www.chinswing.com/

nous permet de créer des conversations audio, comme dans un forum mais avec la voix des participants .

A l'aide d'un micro et d'un enregistreur web en ligne nous pouvons échanger oralement avec d'autres personnes.

Possibilités intéressantes pour les échanges linguistiques et les projets de télécollaboration qui veulent renforcer les productions orales des étudiants d'une langue étrangère.

Voici quelques exemples dans le Campus Virtuel FLE - Université de León

(Cliquez sur les liens suivants pour écouter les conversations en ligne):

FLE  Campus 

Découvertes TIC

Liens:

Découverte Chinswing: Echanges audio (Blip TV)
http://blip.tv/file/1429580

FLE  Campus 

http://www.chinswing.com/pages/discussion.aspx?id=69bc2b25-91ac-4fc1-afd9-fe68b9cee53d

Découvertes TIC

http://www.chinswing.com/pages/discussion.aspx?id=c6786071-8f5c-4c19-a0e5-9ca701afb0eb

29 octobre 2008

Correction aux étudiants

Voici quelques phrases que vous retrouverez lors d'une correction:

Peux-tu répéter? / Répetez le mot / Répète la phrase s'il te plaît

Plus d'efforts articulatoires / Fais un effort d'articulation / Articulez !!

Il faut faire la liaison

Il faut découper les syllabes

Devant un nom de pays on met "en" et pas "á"; exemple: Je vais en France, je vais en Espagne...

Pour poser une question il faut inverser le verbe et le sujet ou introduire "est-ce que"

Attention aux nasales:    a/en/an,    é/in/ein,       o/on

/ E*/	"in"  "im"  "ain"  "ein"  "oin"  fin   matin pain  faim  plein  loin          "ien"      bien    rien   vient      "un"     un   brun  parfum
[ ]	"on"   "om"      bon    oncle   nom
[ ]	"an"  "am"      blanc   plante   champagne          "en"  "em"       vent    temps   enfant

Le symbole / E*/ représente un archiphonème, à la place de l'opposition [] - []

Voir: Sons et graphies

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/phoncours.html#songraphie

Questions des étudiants pour les profs

-

Nous avons créé une liste de questions pour les élèves qui apprennent le français, et qui pourrait aider les étudiants à prendre la parole.

-

Comment dit-on... ?       /       Comment ça se dit...?

Comment écrit-on...?        /       Comment ça s'écrit...?

Comment on prononce..? / comment ça se prononce..? / Comment prononce t-on...?

Peux-tu répéter?      /     Est-ce que tu peux répéter?

Qu'est-ce que cela veut dire?  / Je ne comprends pas le mot ...

Pouvez-vous répéter, s'il vous plaît?

Pouvez-vous épeler ce mot?

Est-ce que tu peux écouter mon audio?

Est-ce qu'il faut faire les exercices?

Ce mot-là est masculin ou féminin? / Quel est le genre de ce mot?

Est-ce que ce mot existe? /  Est-ce qu'on peut dire ce mot-là?

Est-ce qu'on accorde ce mot-là?

Qu'est-ce qu'il faut faire?

Est-ce que je peux continuer?

Les étudiants prennent la parole.

Questions des étudiants :

Comment tu t'apelles?

Quel âge as-tu?

Quels sont tes loisirs?

Quels sports pratiques-tu?

Qu'étudies-tu?

Où vis-tu? / Où habites-tu?

Comment te décrirais-tu?

Quel est ton numéro de téléphone?

Quelle est ton adresse?

De qui es-tu amoureux?

Combien parles-tu de langues?

Qu'est-ce que tu fais?

Comment es-tu habillé?

---

Est-ce que tu sais ce qu'il faut faire?

Est-ce que tu as réussi à écouter la bande audio?

Est-ce que ton casque fonctionne?

Est-ce que tu comprends ce que je te dis?

Est-ce que tu as besoin d'aide?

Tu veux que je t'explique?

Tu sais le prononcer?

Tu as fini tes exercices?

As-tu compris ce qu'il faut faire?

Interview web avec Gwendoline.

Salut!!!

Je m'appelle Andrée-Laurence et je suis française. Je suis étudiante erasmus a León. Hier je me suis enregistrée et filmée en même temps avec mon amie Gwendoline. Nous avons fait une interview sur les nouvelles technologies de l'informatique. Gwendoline me posait des questions et j'y répondais. C'était très intéressant puisque cela nous permet de corriger nos défauts quand on se regarde!!!

Voici notre enregistrement:

http://www.ustream.tv/recorded/819789

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