Erasmus Campus FLE

Tâches et projets pédagogiques

TÂCHES ET PROJETS

 Présentation orale et écrite de l'étudiant (TPO - TPE) 
    Modèle et Consigne:  Présentation AUDIO étudiants
    ESPACES: Présentations Audio ou Vidéo

Présentations: ville, université ou région  (TPO - TPE) 
    Modèle et Consigne:   Présentation Ville / Region -  Présentation Université
    ESPACES: Présentations Audio ou Vidéo

Collaboration dans un blog  (TCE -TPE) 
    Modèle et Consigne:  Questions, devinettes et interrogations

Echanges dans un weblog éducatif (TCE - TPO -TPE) 
    Modèle et Consigne:  Lectures, blogueurs et lecteurs
   Lectures et aventures

Tâche: Découverte Littérature (TCO -TCE - TPO -TPE) 
    Modèle et Consigne: Activité orale: Le Petit Prince
  Le Petit Prince  -  Blog

CAMPUS FLE EDUCATION

Cinéma - Films avec sous-titres60

Lectrices Sensibilisation Orale50

La bande desssinée en classe19

Cours et Conférences en ligne Campus14

Espace Pédagogique FLE8

Professeurs et Métiers des Langues

Podcasts Baladodiffusion Langues7

Théâtre et Apprentissage Langues

Lectures et Aventures

Podcasting Langues Social Media5

Le Tour de France  Multimédia

Voix FLE  Archives4

Séquences Pédagogiques Multimédia

Karaoké FLE Apprendre et Prononcer3

Auto-défense intellectuelle

Grands moments Apostrophes

Conférences, Colloques, Revues

Grammaire Audiovisuelle FLE

Lexique Audiovisuel FLE

Difficultés Fautes Prononciation48

Choisir Manuel FLE Méthodologies26

Enregistrer Voix en ligne25

Assistants Lecteurs à l'étranger16

Chansons et Clip en Classe10

Production orale: Pratiques et Projets9

Voix Radios Podcasts6

Appels Contributions Communications5

Livres bilingues - Textes Podcasts

Simulations globales Langues

Jeux vidéo et logiciels 3D en classe

Compréhension orale Ressources 

       

Echanges sur un forum vocal

 A l’aide d’un simple micro relié à son terminal internet, on peut enregistrer et diffuser des commentaires audio. Voxopop est un réseau social qui permet aux étudiants de s’exprimer oralement et commenter des sujets d’actualité, culturels ou autres.

Le groupe ECHANGER EN FRANÇAIS (Talkgroup Voxopop)

nous permet de réaliser des tâches de production orale et des projets de télécollaboration

 

CLIQUEZ sur les différentes tâches ou Conversations ouvertes et participez dans ce projet:

Les films que nous aimons

Podcasts et Émissions radio

Nos chansons préférées

Journaux et Magazine

Présentations Etudiants

Parler de notre ville ou région

Impressions et Lectures

Blogs et réseaux préférés

 Source: Campus FLE Education – Forums Audio
http://flecampus.ning.com/forum/topics/forums-audio-exprimezvous-en

 

Comment créer un podcast?

Enregistrer notre voix en ligne
http://flecampus.ning.com/forum/topics/enregistrer-notre-voix-en

Utilisation d'un magnétophone web / Mode d'emploi
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docto/MdEgrabacionVoz.html
   
  VOXOPOP - Echanger en Français
 

PISTES COMPLEMENTAIRES:

D'AUTRES MAGNÉTOPHONES WEB

Vocaroo   http://vocaroo.com/

Voxopop  http://www.voxopop.com/

Audio Boo  http://audioboo.fm
Cinch  http://www.cinchcast.com/
Chirbit  http://www.chirbit.com/
Soundcloud  http://soundcloud.com/

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

 

 

Espace pédagogique FLE Campus

Une équipe du Campus Virtuel FLE de l'université de León: des tâches et projets de télécollaboration, exercices interactifs, ressources pour les enseignants, scénarios d'exploitation pédagogique et bibliographies. Des espaces appennants et enseignants pour les visiteurs, étudiants et professeurs, pour apporter des méthodologies et des ressources sur la pédagogie des langues, l'ingénierie pédagogique, l’utilisation d’outils numériques, la réalisation de projets professionnels, des formations aux métiers du FLE.

Espace pédagogique FLE - Université de León

http://flenet.unileon.es/xapliex2.htm

Campus FLE - Espace pédagogique

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/espace-pedagogique-fle

Espace Pédagogique FLE - Audio Video

http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2012/02/12/20554094.html

Scoop FLE - Espace pédagogique

http://www.scoop.it/t/espace-pedagogique-fle/

Source:  Campus FLE Education

http://flecampus.ning.com/

TPO: Le Petit Prince

LITTÉRATURE AUDIOVISUELLE FLE

 

Apollinaire	Daudet	Hugo	Marivaux	Perrault	Rousseau	Verlaine
Balzac	Desnos	Ionesco	Maupassant	Perse	Sade	Jules Verne
Baudelaire	Duras	Jarry	Mérimée	Prévert	Saint-Exupéry	Boris Vian
Beaumarchais	Fénelon	Labé	Molière	Proust	Sand	Villon
Beauvoir	Flaubert	La Bruyère	Montaigne	Queneau	Sartre	Voltaire
Beckett	Gautier	La Fontaine	Montherlant	Rabelais	Mme de Sévigné	Yourcenar
Camus	Genet	C. de Laclos	Montesquieu	Racine	Mme de Staël	Zola
Chateaubriand	Gide	Lautréamont		Rimbaud	Simon
Chr.de Troyes	Giono	Le Clézio	Moyen-Age	Robbe-Grillet	Stendhal
Albert Cohen	Giraudoux	Malherbe	Musset		Surréalisme	XXème Siècle
Colette	Goncourt	Mallarmé	Nerval	Romantisme	Tournier	XXIème Siècle
Corneille		Malraux	Pagnol	Ronsard	Valéry

Anouilh	Cendrars	Gary	Maalouf	Nothomb	Pinget	Sagan
Aragon	Char	Glissant	Makine	Obaldia	Queffélec	Sarraute
Artaud	Claudel	Gracq	Mauriac	Ollier	Réda	Semprun
Bernanos	Cocteau	Green	Merle	Péguy	PJ.Rémy	S.Senghor
Bobin	Eluard	Houellebecq	Michaux	Pennac	Ramuz	Sollers
Butor	A.Fournier	Haldas			Rinaldi	Supervielle
Castillo	A.France	Le Clézio	Modiano	Perec	Rouart	Troyat
Céline	Gainsbourg	Loti	Montherlant	Ponge	Sabatier

LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS - ARCHIVES INA

CONSIGNE:

Regardez la vidéo et répondez aux questions suivantes:

1. Qui est le Petit Prince?

2. Que demande-t-il de dessiner?

3. Quels sont les autres personnages du récit?

4. Qu'est-ce qu'il se passe avec la rose?

5. Que découvre l'astronome?

Production orale: Enregistrez votre travail avec "Twaud.io" 

et déposez le texte et le lien audio dans les "Commentaires"

Liens complémentaires

sur le livre et l'écrivain A. de Saint-Exupéry:

Web Le Petit Prince

Saint-Exupéry Audio Vidéo

Le livre en ligne - Texte Chapitre I

Vidéo Dailymotion Campus

Le Petit Prince TPO - Activité Orale

Débat: Changements en Education

Cliquez sur l'image pour regarder la présentation

21 choses désuètes de l'école on Prezi

Que pensez-vous de ces points de vue?

Réalistes?    Utopiques?

Commentez dans la liste suivante les changements, pratiques ou choses qui pourraient disparaître
dans nos écoles et universités. Expliquez les raisons.

1. Pupitres. Des élèves rangés? Non!   Réseautage pour favoriser le travail collaboratif

2. Laboratoires de langues. L'apprentissage des langues étrangères est à la portée des téléphones intelligents.

3. Ordinateurs. Redéfinir notre concept de l'ordinateur. Développement des outils mobiles

4. Devoirs.  Les frontières traditionnelles "temporelles" entre domicile et école disparaitront

5. Peur de Wikipedia.Wikipedia est la plus grande force de démocratisation dans le monde en ce moment.

6. Livres. Dans dix ans toute lecture se fera via de moyens numériques

7. Etablissements centralisés. Les bâtiments scolaires ne seront qu'un point d'attache, ni l'unique lieu d'apprentissage.

8. Programmes d'études. Changement en profondeur; les écoles primaires fourniront des contenus de base et les écoles secondaires seront des lieux d'apprentissage spécialisé.

9. Rencontres parents-maîtres. Enseignants et maîtres seront plus près que jamais avec le potentiel des outils de communication. Les parents exigeront davantage des TIC

10. Papier. Dans dix ans, les écoles devront diminuer leur consommation de papier de 90%.

Une synthèse des sources suivantes:
21 Things That Will Become Obsolete in Education by 2020
Traduction Bernard Manzerolle (Présentation Prezi précédente)

TPO - Prononciation - Le son /OE/

Carnet Phonétique - Le son /OE/

Michel SARDOU chante "Adieu adieu je pars sans détourner les yeux"
http://www.ina.fr/art-et-culture/musique/video/I07256097/michel-sardou-adieu-adieu.fr.html

Video Chanson "A la queue leu leu" - Sims
http://www.youtube.com/watch?v=RDjZG66UbhY

Paroles La Bande à Basile - "A la queue leu leu"
http://www.frmusique.ru/texts/b/bande_a_basile/alaqueueleuleu.htm

Karaoke - A La Queuleuleu
http://www.youtube.com/watch?v=jX21s83uC2A

A la queue leu leu
A... A... A... A...
Tout le monde s'éclate - à la queue leu leu
Tout le monde se marre - à la queue leu leu
Tout le monde chante - à la queue leu leu
Tout le monde danse - à la queue leu leu


REFRAIN:
A... A... A... A la queue leu leu
A... A... A... A la queue leu leu
A... A... A... A la queue leu leu
Tout le monde s'éclate à la queue leu leu

Dans les anniversaires, dans les bals populaires
Pour les nouveaux mariés, pour la nouvelle année
Même dans les discothèques quand on veut faire la fête
Il n'y a rien de plus simple, il suffit de danser

Lectures - Albert Camus - L'étranger

Sélection des textes de "L'étranger"- Albert Camus

6 Extraits Textes / Audio

L'Etranger, I, 1

http://www.ac-strasbourg.fr/pedago/lettres/lecture/Letrangerext1.htm

L'Etranger, I, 2

http://odeo.com/audio/1702365/view 

http://www.ac-strasbourg.fr/pedago/lettres/lecture/Letrangerext2.htm

L'Etranger, I, 3

http://www.ac-strasbourg.fr/pedago/lettres/lecture/Letrangerext3.htm

L'Etranger, I, 6

http://odeo.com/audio/17652753/view

3 EXTRAITS - L'étranger

L'étranger - Première partie (Bibliopax)
http://www.bibliopax.com/pagelitt30.html

L'étranger - Deuxième partie
http://www.bibliopax.com/pagelitt30a.htm

Premiere partie fichier PDF

    

AUDIO  RESSOURCES:

Albert Camus vous lit L'étranger - Radio Canada

L'étranger enregistré par Albert Camus (1954) - Audio Youtube

http://aliquid.free.fr/IMG/mp3/2144letranger.mp3

http://aliquid.free.fr/IMG/mp3/2144letranger2.mp3

En me réveillant, j’ai compris (Chapitre 2 - Odeo)

CAMUS AUDIO / VIDÉO LITTERATURE
Dossier Albert CAMUS - Archives Emissions Radio - Documents Sonores
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/dossier-camus-france-culture

CAMUS  RESSOURCES  -  VIDEO:

Interview Camus, Prix Nobel 1957, lors du match - INA

Albert Camus regarde un match

A propos "Les possédés"(INA)

Interview Camus "Les possédés" (Internet Archive)

Camus, Chase, Kessel et les autres

Camus, lumières et ombres   -  Vers Dailymotion

René Char A.Camus, correspondance

Source:
LITTÉRATURE AUDIO - VIDEO

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs.html

Tâche TIC: Evaluation d'un réseau social éducatif

CONSIGNE:

Nous allons appliquer une grille d'analyse à un réseau social éducatif.

ETAPES:

1. Vous devez chosir un réseau que vous connaissez

2. Remplissez les cases de la grille

3. Envoyez votre travail dans les commentaires du lien suivant:

http://flecampus.over-blog.com/article-grille-d-analyse-des-reseaux-sociaux-educatifs--38474836.html

DOCUMENTS COMPLÉMENTAIRES

Educational Social Networks Evaluation Form - Checklist
Grille d'analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html

Nom du réseau social éducatif:
Auteur / institution éducative
Adresse URL:
Date de création / Actualisations
Public / Privé / Ouvert / Restreint
Objectifs et compétences	Faible	Moyen	Haut
1. Niveau de la classe ou des apprenants	-	-	-
2. Compétences à développer par les apprenants	-	-	-
3. Objectifs (projet de classe, collaboration, échanges)	-	-	-
Ressources et tâches
1. Documentation, matériels et ressources	-	-	-
2. Tâches proposées	-	-	-
Echanges et résultats
1. Intérêt pour d'autres enseignants et apprenants	-	-	-
2. Tâches réalisées par les apprenants	-	-	-
3. Echanges entre enseignant et apprenants	-	-	-
4. Echanges entre apprenants	-	-	-
Aspects de forme
1. Navigation, présentation et organisation	-	-	-
2. Lecteurs audio/vidéo, widgets, RSS, forum, chat.	-	-	-

University of Leon – FLENET Projet

Education Weblogs Evaluation Form – Checklist
Grille d’analyse weblogs éducatifs
Evaluación Weblogs Educativos

Educational Social Networks Evaluation Form - Checklist
Grille d'analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas

Textes écoutés: Proust: Combray

- -Clic sur le lecteur pour écouter --Longtemps, je me suis couché de bonne heure. Parfois, à peine ma bougie éteinte, mes yeux se fermaient si vite que je n’avais pas le temps de me dire : « Je m’endors. » Et, une demi-heure après, la pensée qu’il était temps de chercher le sommeil m’éveillait ; je voulais poser le volume que je croyais avoir dans les mains et souffler ma lumière ; je n’avais pas cessé en dormant de faire des réflexions sur ce que je venais de lire, mais ces réflexions avaient pris un tour un peu particulier; il me semblait que j’étais moi-même ce dont parlait l’ouvrage : une église, un quatuor, la rivalité de François Ier et de Charles-Quint. Cette croyance survivait pendant quelques secondes à mon réveil ; elle ne choquait pas ma raison, mais pesait comme des écailles sur mes yeux et les empêchait de se rendre compte que le bougeoir n’était plus allumé. Puis elle commençait à me devenir inintelligible, comme après la métempsycose les pensées d’une existence antérieure ; le sujet du livre se détachait de moi, j’étais libre de m’y appliquer ou non ; aussitôt je recouvrais la vue et j’étais bien étonné de trouver autour de moi une obscurité, douce et reposante pour mes yeux, mais peut-être plus encore pour mon esprit, à qui elle apparaissait comme une chose sans cause, incompréhensible, comme une chose vraiment obscure. Je me demandais quelle heure il pouvait être ; j’entendais le sifflement des trains qui, plus ou moins éloigné, comme le chant d’un oiseau dans une forêt, relevant les distances, me décrivait l’étendue de la campagne déserte où le voyageur se hâte vers la station prochaine ; et le petit chemin qu’il suit va être gravé dans son souvenir par l’excitation qu’il doit à des lieux nouveaux, à des actes inaccoutumés, à la causerie récente et aux adieux sous la lampe étrangère qui le suivent encore dans le silence de la nuit, à la douceur prochaine du retour.Marcel Proust, À la recherche du temps perdu
Du côté de chez Swann.  Première partie:  Combray-Fichier extrait - Internet Archivehttp://www.archive.org/details/ProustRTP_Longtemps-Du côté de chez Swann, 1 : Combray - LittératureAudio.com-Marcel Proust - Audio Vidéohttp://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs2.html#Proust